Ensino híbrido

“Educação e Ambientes Híbridos de Aprendizagem. Um processo de Inovação Sustentada” é um interessante texto da autoria de José António Moreira e Maria João Horta (2020). Neste trabalho, os autores definem educação híbrida como “uma estratégia dinâmica que envolve diferentes ambientes de aprendizagem, distintas abordagens pedagógicas, múltiplos recursos tecnológicos e um processo de comunicação complexo de interações entre agentes humanos e não-humanos” (p. 5).
Moreira e Horta entendem o termo Blended Learning ou bLearning como parte desta realidade híbrida. A planificação de atividades, fundamental em qualquer contexto de aprendizagem, ganha relevância quando de procura articular e combinar diferentes ambientes o que, segundo os autores, “implica uma gestão mais complexa do processo pedagógico” (p. 23). Tem sido várias as experiências desenvolvidas no ensino superior, mas José António Moreira e Maria João Horta defendem a implementação deste tipo de estratégias noutros graus de ensino, considerando, claro, as especificidades dos diferentes contextos.

Referência
Moreira, J. A., Horta, M.J. (2020). Educação e Ambientes Híbridos de Aprendizagem. Um processo de Inovação Sustentada. Revista UFG, v.20, pp. 1-29.